Mahasiswa adalah peserta didik dalam suatu perguruan tinggi atau Universitas di mana terdaftar menjadi pelajar didalamnya. Mahasiswa pun sering menghadapi banyak rintangan di mana berperan besar pada tingkat stress yang
dirasakan akibat adanya tekanan akademis, tekanan sosial dan faktor yang lain, coping mekanisme merupakan kegiatan yang mampu mengatasi suatu masalah, menurut artinya kecenderungan perilaku suatu individu untuk menyelesaikan suatu
problem yang dapat memantik timbulnya stress
Tujuan dari penelitian ini yakni mengtahui pengaruh coping mechanism terhadap proses pembelajaran mata kuliah wajib Tahfiẓ mahasiswa IIQ An Nur Yogyakarta. Adapun pelaksanaan metode yang digunakan yakni Kuantitatif dan
cara perolehan data ini, peneliti melakukan penyebaran kuesioner kepada 66 responden mahasiswa semester 7 dan 8 angkatan 2020. Total pertanyaan yakni 39, terbagi menjadi 20 pada variabel bebas dan 19 pada variabel terikat. Untuk
menganalisis data menggunakan teknik analisis regresi sederhana melalui uji linier sederhana menggunakan IBM SPSS Statistics 25. Hasil penelitian ini menyatakan bahwa pengaruh coping mechanism terhadap proses pembelajaran mata kuliah wajib Tahfiẓ mahasiswa IIQ An Nur Yogyakarta sebesar 11,8%, sedangkan sisanya 88,2% di pengaruhi oleh faktor lain
pada kecepatan menghafal Al-Qur’an yaitu meliputi faktor umur, metode hafal, dan lainnya. Hasil uji signifikansi 0,005 < 0,05 menandakan Ho ditolak dan Ha diterima. Jadi dapat disimpulkan bahwa terdapat adanya pengaruh coping
mechanism terhadap proses pembelajaran mata kuliah wajib tahfiẓ. Bisa diberi simpulan jika ada dampak kecerdasan emosional pada kecepatan menghafal AlQur’an dan berhubungan positif, maksdunya kedua faktor X dan Y berkaitan dan
berdampak secara substansial.