Penelitian ini berangkat dari perubahan sosial, budaya, dan teknologi yang terus berkembang, sehingga keberagaman peserta didik menjadi salah satu tantangan dalam pengembangan kurikulum pembelajaran di sekolah. Oleh karena itu, internalisasi nilai tasa>muh menjadi penting dalam penguatan sikap hidup toleran di sekolah. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui dan mendeskripsikan: nilai-nilai tasa>muh yang diinternalisasikan pada peserta didik, proses dan dampak internalisasi nilai tasa>muh pada peserta didik melalui pembelajaran berbasis riset di PKBM SD SALAM.
Jenis penelitian ini adalah penelitian lapangan, dengan menggunakan metode penelitian deskriptif kualitatif, dan pendekatan pendidikan multikultural. Pengumpulan data dilakukan dengan cara observasi, wawancara, dan dokumentasi. Sedangkan analisis data menggunakan model analisis data interaktif yang dikembangkan oleh Miles dan Huberman. Dalam analisis data melalui tiga tahapan sebagai berikut: 1) Reduksi data. 2) Penyajian data. 3) Penarikan Kesimpulan.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1) Nilai-nilai tasa>muh yang diinternalisasikan pada peserta didik melalui pembelajaran berbasis riset di PKBM SALAM meliputi nilai tasa>muh membangun rasa saling percaya, menjaga sikap pengertian, saling menghormati dan menghargai, terbuka dalam berpikir, apresiasi dan interdependensi. 2) Proses internalisasi nilai tasa>muh pada peserta didik melalui pembelajaran berbasis riset di PKBM SD SALAM melewati 3 tahap: transformasi nilai, transaksi nilai, dan transinternalisasi nilai. 3) Dampak dari internalisasi nilai tasa>muh pada peserta didik melalui pembelajaran berbasis riset di PKBM SD SALAM adalah peserta didik jadi lebih mudah bergaul, peserta didik menjadi penyabar dan pemaaf, peserta didik mampu menerima perbedaan sudut pandang, peserta didik menjadi rukun dan damai, dan peserta didik mampu berbuat baik kepada siapapun.