Penelitian ini dilatarbelakangi oleh kurangnya motivasi anak yang berhubungan pada hasil belajar siswa kelas VIII di SMP Negeri 1 Pajangan. Sebagian dari siswa tidak berangkat sekolah karena pelajaran PAI disana menggunakan metode hafalan ayat setiap hari. Oleh karenanya guru PAI di SMP 1 Pajangan berupaya untuk memecahkan masalah tersebut dengan menginovasikan model pembelaaran inovatif. Salah satu metode pembelajaran inovatif yang digunakan guru-guru untuk meningkatkan motivasi anak adalah metode pembelajran Project Based Learning. Pendekatan Pembelajaran Berbasis Proyek (Project Based Learning atau PjBL) sangat relevan dengan Kurikulum Merdeka. PjBL merupakan metode pembelajaran yang menempatkan siswa sebagai pusat, di mana mereka belajar melalui proyek-proyek yang relevan dan nyata. Hal ini sesuai dengan prinsip-prinsip Kurikulum Merdeka yang mendorong pembelajaran yang aktif, kreatif, dan kolaboratif.
Tujuan dari penelitian ini adalah mengetahui pengaruh model pembelajaran project based learning terhadap motivasi belajar dan hasil belajar. Serta hubungan antara motivasi belajar dan hasil belajar. Pendekatan penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kuantitatif non-eksperimen. Adapun responden dalam penelitian ini merupakan siswa kelas VIII A sampai VIII E di SMP Negeri 1 Pajangan dengan 112 sampel yang diambil secara acak. Pengumpulan data yang digunakan oleh peneliti menggunakan kuisioner skala likert. Analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah uji regresi linear sederhana dan uji korelasi product moment pearson. Penelitian ini mengevaluasi pengaruh penerapan model pembelajaran Project Based Learning (PjBL) terhadap motivasi belajar dan hasil belajar siswa di Kelas VIII SMP Negeri 1 Pajangan pada mata pelajaran PAI Kurikulum Merdeka. Hasil menunjukkan bahwa PjBL secara signifikan mempengaruhi motivasi belajar siswa (nilai signifikansi regresi < 0,05, R Square = 70,9%). Selain itu, pengaruh PjBL terhadap hasil belajar siswa juga signifikan (nilai signifikansi < 0,05, R Square = 34,2%). Terdapat hubungan positif dan signifikan antara motivasi dan hasil belajar siswa (korelasi Pearson = 0,773). Kesimpulannya, PjBL efektif meningkatkan motivasi dan hasil belajar siswa dalam konteks penelitian ini.