PENGARUH TIRAKAT NGROWOT DAN PROGRAM TES SEMESTER TERHADAP KEBERHASILAN MENGHAFAL SANTRI TAHFIẒ PONDOK PESANTREN AN NUR NGRUKEM BANTUL

Keberhasilan santri dalam menghafal Al-Qur’an dapat diketahui dari kemampuan santri dalam mengingat atau melafalkan kembali bacaan ayat-ayat Al-Qur’an dengan tepat dan tepat pada makhorijul hurufnya sehingga dapat mencapai tujuan yang ditargetkan. Pada proses untuk mencapai keberhasilan menghafal Al-Qur’an terdapat beberapa factor yang mempengaruhinya. Terdapat faktor pendukung seperti program evaluasi pembelajaran tahfiẓ dan menjalankan tirakat. Ada juga dari faktor penghambat seperti, makan-makanan sembarangan, tidak muraja’ah dan malas. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: (1) Ada tidaknya hubungan yang positif dan signifikan antara tirakt ngrowot dan keberhasilan menghafal Al-Qur’an. (2) Ada tidaknya hubungan yang positif antara program tes semester dan keberhasilan menghafal Al-Qur’an. (3) Seberapa besar pengaruh tirakat ngrowot dan program tes semester terhadap keberhasilan menghafal Al-Qur’an. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan tiga variabel yakni variabel tirakat ngrowot (X1), program tes semester (X2), keberhasilan menghafal santri (Y). Subjek dalam penelitian ini adalah santri tahfiẓ Komplek Khodijah Pusat yang mengikuti kegiatan evaluasi tes semester dan menjalankan tirakat ngrowot, yaitu sebanyak 31 santri. Pengumpulan data dilakukan metode angket, observasi, wawancara dan dokumentasi. Analisis instrumen meliputi analisis validitas dan reliabilitas. Analisis data dilakukan dengan analisis regresi ganda.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) Terdapat hubungan yang positif dan signifikan antara tirakat ngrowot (X1) terhadap keberhasilan menghafal (Y) ditunjukkan nilai korelasi (rx₁y) sebesar 0,370 dan nilai signifikan 0,040. (2) Terdapat hubungan yang positif dan signifikan anatara program tes semester (X2) terhadap keberhasilan menghafal santri (Y) dengan nilai korelasi (rx₂y) 0,500 dan nilai signifikan 0,004. (3) tirakat ngrowot dan program tes semester memberikan pengaruh keberhasilan menghafal santri sebesar 28,3%, sedangkan 71,1% keberhasilan menghafal santri dipengaruhi oleh variabel lain yang tidak diketahui oleh peneliti.