Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning yang dilakukan oleh Guru PAI sangat berpengaruh dalam pembentukkan karakter disiplin belajar siswa. Maka dari itu, seorang Guru PAI perlu memperhatikan bagiamana agar penerapan model pembelajaran problem based learning ini dapat berjalan dengan baik sehingga tujuan dari pembentukan karakter sisiplin belajar siswa dapat tercapai. Tujuan penelitian ini adalah: 1) Untuk mengetahui penerapan model pembelajaran problem based learning oleh Guru PAI dalam pembentukan karakter disiplin belajar siswa di SMA N 1 Kretek 2) Untuk Mengetahui bagaimana karakter disiplin belajar siswa sebagai hasil dari model pembelajaran problem based learning di SMA N 1 Kretek 3) Untuk Mengetahui faktor yang menjadi pendukung dan penghambat dari model pembelajaran problem based learning dalam pembentukan karakter disiplin belajar siswa di SMA N 1 Kretek.
Jenis penelitian ini adalah field research atau penelitian lapangan yang bersifat kualitatif. Pengumpulan data dilakukan dengan cara:1)Observasi, observasi di SMA N 1 Kretek 2) Wawancara, wawancara kepada Kepala Sekolah SMA N 1 Kretek, Guru PAI dan beberapa siswa di SMA N 1 Kretek. 3) Dokumentasi, dokumentasi peneliti gunakan untuk memperoleh data yang bersifat dokumentatif. Sedangkan analisa data menggunakan metode dari Mathew B Miles dan Michael A Huberman dan tektik keabsahan data menggunakan uji kredibilitas trianggulasi.
Hasil penelitian dari penerapan model pembelajaran problem based learning oleh Guru PAI dalam pembentukan karakter disiplin belajar siswa di SMA N 1 Kretek yaitu: 1) Pembelajaran berpusat Pada siswa. 2) Masalah yang disajikan adalah masalah yang merujuk pada situasi atau tantangan nyata. 3) menekankan pada informasi baru diperoleh melalui belajar secara mandiri. 4) bekerja sama dalam tim kecil. 5) Guru bertindak sebagai fasilitator. Adapun Karakter disiplin belajar siswa sebagai hasil model pembelajaran problem based learning di SMA N 1 Kretek yaitu 1) Siswa Dapat Mengatur Waktu Belajar. 2) Rajin dan teratur dalam belajar. 3) Perhatian yang baik saat belajar di kelas. 4) Ketertiban diri saat belajar di kelas. Adapun faktor pendukung dan penghambatnya yaitu:1) Faktor pendukung: Faktor jasmaniyah termasuk kesehatan dan kondisi tubuh, Faktor psikologis, keluarga.2)Faktor Penghambat: Kurangnya kemampuan siswa dalam berpikir secara luas, kelelahan.