Peran pendidikan bagi anak autis dalam proses pembelajaran sangat penting. Anak autis biasanya membutuhkan beberapa hal dalam proses pembelajaran yang perlu diperhatikan dan disesuaikan dengan keadaan peserta didik. Maka dari itu, penerapan strategi pembelajaran khusus bagi anak autis sangat penting, guru harus bisa memilih strategi yang cocok dalam menjalankan proses pembelajaran bagi anak berkebutuhan khusus autis. Penelitian ini bertempat di SLB Negeri 1 Kulon Progo yang berlokasi di Gotakan, Panjatan, Kulon Progo, Yogyakarta. Sekolah ini memiliki jenis ketunaan yang berbeda-beda, salah satunya Autis. Penelitian ini bertujuan untuk: Pertama, Mengetahui bagaimana strategi pembelajaran pendidikan agama Islam pada anak autis di SLB N 1 Kulon Progo. Kedua, Mendeskripsikan implementasi strategi pembelajaran pendidikan agama Islam pada anak autis di SLB N 1 Kulon Progo. Ketiga, Mengetahui faktor pendukung dan penghambat dari strategi pembelajaran pendidikan agama Islam pada anak autis di SLB N 1 Kulon Progo. Penelitian ini merupakan jenis penelitian lapangan (field research), dengan menggunakan deskriptif kualitatif. Teknik pengumpulan data menggunakan teknik observasi, wawancara, dan dokumentasi. Subjek penelitian yaitu empat peserta didik autis yang berjenjang pendidikan SDLB kelas tiga, empat, lima dan SMPLB kelas tiga. Sumber data yang digunakan yaitu data sekunder dan primer. Sedang, teknik analisis data yang digunakan yaitu reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Untuk uji keabsahan data, peneliti menggunakan teknik triangulasi. Hasil penelitian skripsi ini menunjukan bahwa: Pertama, Dalam perencanaan strategi pembelajaran pendidikan agama Islam pada anak autis di SLB N 1 Kulon Progo mengacu pada komponen-komponen dalam strategi pembelajaran yaitu dengan kegiatan pendahuluan, penyampaian materi atau informasi, keterlibatan siswa, evaluasi atau tes dan kegiatan lanjutan. Adapun jenis strategi pembelajaran yang diterapkan yaitu menggunakan strategi kontekstual, ekspositori dan pengulangan. Kedua, Berdasarkan hasil penelitian, penerapan strategi pembelajaran kontekstual pada anak autis di SLB N 1 Kulon Progo lebih menekan pada teori dan praktek. Penerapan strategi ekspositori diperpadukan dengan beberapa metode, yaitu penggunaan metode ceramah, demonstrasi dan praktek. Kemudian juga dilengkapi dengan media pembelajaran seperti proyektor, sajadah digital. Ketiga, Faktor pendukung, meliputi lingkungan sekolah yang strategis, sarana dan prasarana yang mendukung dan memadahi, memiliki guru pendidikan agama Islam yang kreatif dan adanya dukungan dari orang tua. Faktor penghambat, meliputi kekurangan guru mengajar, karakteristik siswa yang susah diatur, kemampuan siswa yang terbatas, pola hidup makan siswa tidak teratur, lingkungan pertemanan.