SDIT Samawi Bantul mengenalkan batik sebagai bagian dari pembelajaran. Melalui pembelajaran batik siswa dapat membantuk sikap toleransi, kerja sama, dan saling menghormati. Penelitian ini bertujuan untuk: 1) mendeskripsikan pembelajaran batik sebagai sarana penguatan kesadaran keberagaman budaya lokal pada siswa SDIT Samawi Bantul, 2) Mengetahui apa saja faktor pendukung dan penghambat dalam pembelajaran batik sebagai sarana penguatan kesadaran keberagaman budaya lokal pada siswa SDIT Samawi Bantul. Penelitian ini merupakan jenis penelitian lapangan (Field research), dengan menggunakan metode deskriptif kualitatif. Pendekatan yang digunakan ialah pendekatan studi kasus. Teknik pengumpulan data yang digunakan ialah observasi, wawancara, dan dokumentasi. Sedangkan teknik analisis data yang digunakan ialah reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan.

Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa pembelajaran batik telah terintegrasi dalam kurikulum muatan lokal dari kelas I sehingga kelas VI dengan alokasi waktu dua jam pelajaran setiap minggu. Proses pembelajaran dilakukan secara bertahap dan kontkstual, menggabungkan pendekatan teori dan praktik. Siswa diperkenalkan pada motif-motif batik lokal serta nilai-nilai filosofis dan kultural yang terkandung di dalamnya. Faktor pendukung dalam pembelajaran ini meliputi dukungan guru, keterlibatan orang tua, dan ketersediaan media pembelajaran. Sedangkan hambatan utamanya adalah keterbatasan fasilitas, bahan praktik, dan pelatihan guru. Secara keseluruhan, pembelajaran batik efektif dalam menumbuhkan apresiasi dan kesadaran siswa terhadap keberagaman budaya lokal.