Pembelajaran Alquran mengalami kemajuan yang pesat dengan berdirinya lembaga-lembaga pendidikan Alquran. Salah satu lembaga pendidikan Alquran yang ada adalah Lembaga Pendidikan Alquran Masjid Syuhada (LPQMS) yang terletak di Kotabaru Yogyakarta. Tujuan penelitian ini adalah 1. untuk mengetahui pelaksanaan pembelajaran membaca Alquran di Masjid Syuhada Kotabaru Yogyakarta, 2. untuk mengetahui hasil pelaksanaan pembelajaran membaca Alquran di Masjid Syuhada Kotabaru Yogyakarta, dan 3. untuk mengetahui faktor pendukung dan penghambat pelaksanaan pembelajaran membaca Alquran di Masjid Syuhada Kotabaru Yogyakarta. Jenis penelitian ini adalah penelitian lapangan (field research). Pengumpulan data dilakukan dengan cara observasi, wawancara dan dokumentasi. Sedangkan analisa data menggunakan model Miles dan Huberman melalui tahap-tahap sebagai berikut: 1) Reduksi data 2) Penyajian data 3) Penarikan kesimpulan dan verifikasi. Berdasarkan penelitian dengan metode penelitian tersebut, dapat diperoleh beberapa hasil yaitu: 1. Pelaksanaan pembelajaran membaca Alquran di masjid Syuhada Kotabaru Yogyakarta pada kelas regular dilaksanakan hari Jum’at dan Minggu pukul 16.00-17.30 WIB. Kegiatan pembelajaran di kelas meliputi: pembukaan, klasikal I, sorogan, klasikal II, dan penutup. 2. Hasil pembelajaran di LPQMS, yaitu a. Kelas pemula, siswa mampu: membaca huruf Hijāiyah dengan lancar, membedakan bacaan pendek dan panjang. b. Kelas tajwīd dasar, siswa mampu: dapat membaca dan menerapkan hukum iẓhār, mampu membaca hukum nūn mati dan tanwīn. c. Kelas tajwīd lanjutan, siswa mampu: mengucapkan huruf Hijāiyah sesuai mahkraj, menguasai hukum waqaf wa al ibtidā’, menguasai sifat al-hurūf . d. Kelas murattal, mampu menerapkan kaidah tajwīd, mampu membaca dengan tartīl, mampu membaca dengan irama bayātī dan rāst, lentur dalam membawakan irama bayātī maupun rāst. e. Kelas tilāwah mampu membaca ayat Alquran dengan irama bayātī, mampu membaca ayat Alquran dengan irama ṣabā, mampu membaca ayat Alquran dengan irama nahawān. 3. Faktor pendukung pembelajaran membaca Alquran: a. Lingkungan yang kondusif dan agamis. b. ustaz-ustazah yang berkompeten dalam bidangnya. c. Dukungan dari pihak Yayasan Masjid Syuhada. d. Jalinan silaturahmi alumni yang masih terjaga sampai sekarang. 4. faktor Penghambat: a. Kemampuan siswa pada masing-masing kelas yang heterogen, b. Seringnya ketidak hadiran ustaz-ustazah, c. Kesibukan siswa di luar kelas dalam menyelesaikan tugas kuliah, sekolah dan pekerjaan. d. Banyak siswa yang terlambat masuk. e. Siswa yang menggunakan Alquran dalam ukuran kecil dan Alquran digital sering mengalami kesalahan saat pembelajaran.