Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan implementasi dan dampak pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) berdiferensiasi dalam mengembangkan potensi peserta didik Program Paket C kelas 10 di PKBM Martani Bantul. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran PAI berdiferensiasi telah diimplementasikan melalui tiga metode, yaitu tatap muka, daring, dan mandiri. Setiap metode disesuaikan dengan karakteristik, kebutuhan, dan latar belakang peserta didik. Strategi diferensiasi diterapkan dalam konten, proses, dan produk pembelajaran. Meskipun terdapat tantangan seperti keterbatasan fasilitas dan
kendala pemantauan pembelajaran daring, pendekatan ini berhasil meningkatkan partisipasi belajar serta mengembangkan potensi peserta didik, baik secara kognitif,
afektif, psikomotorik, maupun sosial. Pembelajaran yang relevan dengan konteks kehidupan sehari-hari membuat peserta didik lebih termotivasi dan mampu mengaitkan materi agama dengan praktik nyata dalam masyarakat. Pembelajaran
PAI berdiferensiasi di PKBM Martani terbukti menjadi strategi yang efektif dalam pendidikan nonformal untuk mengoptimalkan potensi peserta didik secara holistik..
Kata Kunci: Pendidikan Agama Islam, pembelajaran berdiferensiasi, potensi peserta didik, pendidikan nonformal.